纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行――2017年生化学院教育实习连续报道之二

教育实习环节对于师范生的学习和成长十分关键，不仅能提高学生教育教学能力，同时也能培养学生为人处事、吃苦耐劳的良好品质。

在过去的近两个月的实习工作中，生化学院的实习生们遵照实习计划，按部就班、循序渐进地进行着教育实习工作，得到了实习单位领导和师生的肯定，同时掌握到了学校里没有接触过的实际工作技巧，锻炼了个人适应能力，培养了积极向上的进取精神，这一重要历练过程，为今后踏上教师岗位打上坚实的基础。

（一）爱是最美的教育语言

在长江路小学实习的日子里，除了日常听课代课外，李倩和王琪两位实习教师还感受到了长小丰富的校园文化，从大队委竞选到运动会再到万圣节活动，长小的校园精彩不断。

最令人印象深刻的是10月30号万圣节那天的集体晨会，全校师生正整齐地现在操场上，只见穿着女巫服的人在主席台出现了，那是我们学校的校长。校长亲切地和全体师生们问好，带领着全校同学一起说着“trick or treat”，所有的孩子都非常地快乐，英语的学习热情空前高涨。

其实在实习的日子里，要与这些“小豆包”、“大淘气”斗智斗勇，有时候真的觉得身心俱疲，但是校长的举动却让我们明白，教育不是教师的你说我做，而应该与孩子们融为一体，一起说一起做！管学生不如用人格魅力感染学生，孩子不懂成人的世界，因此做孩子的老师，既要严格要求学生，也要让自己学做一个“大孩子”去亲近他们！

王彩霞和骆荣荣则对北京东路小学阳光分校的校园文化进行了研究。经研究发现，校园极为注重石文化，除随处可见的山石、雨花石、太湖石之外，学校还组织了画石活动。上图为学生绘画作品。感受到校园文化对于学生的影响潜移默化，利用资源优势促进学生全面发展，学生富有积极性，并且取的较好的教学效果，又更加丰富了校园文化。

（二）吾生也有涯，而知也无涯

2017年10月31日参加了在南京市弘光中学开展的玄武区生物学科初中教研活动。实习所在学校（十三中锁金分校）的崔璨老师开设了《人类的起源和进化》，实习小组成员：陆湘杰，刘佩，章梦婷从早期课件的修改和整体思路的完善都有幸参与了。一周时间的磨课，多次的修改与新方法的尝试，最终于10月31日呈现了一节精彩纷呈的课。大量的文本探究素材被合理有效的串烧起来，“证据”的搜索贯穿了整节课，主线清晰，学生们顺藤摸瓜一般，很快得出正确的结论。

这次的参与让我们深刻体会到一节好的课需要老师全身心的投入，在一次次的修改与完善中不断进步。这种精益求精的精神很值得我们学习。

罗倩、仲桂彬两位在芳草园小学实习的实习生则有幸去往鼓楼区姜家园小学聆听了特级教师单道华“新课程标准下的小学科学教学改革”的主题报告，使我们对新课标有了一个全新的认识。最后，单特还就前段时间举办的南京市小学科学优质课竞赛中的参赛课进行了简单的回顾，并且指出这些课中的优缺点。从一个评委的角度为我们讲授如何上好一节课。

 （三）宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井

    在二十九中学高中部实习的邵思宇、任海燕、李梦怡体会到走进有生课堂，的确有着不一样的感受——充实。在备课期间，我们有些紧张，但更多的是喜悦，积极向指导教师请教以便达到最好的效果。面对高一学生，我们必须做好充足的准备，以便随即应变，因为学生的思维非常活跃。从几节课的情况感悟出：作为一名合格的教师，不仅要激发学生的学习兴趣、引领学生走进知识的海洋，更重要的是和学生们成为学习上的伙伴。

截至本周，实习已经过去了大半时间。在这七周里，李成君、时雨两在小营小学实习的同学都早已多次走进课堂，走上讲台，开始了我们的授课。李成君同学首先在三（4）班进行了《校园中的小动物》的讲授。随后，我也面对三（3）班的同学们讲授了《常见材料》这一课的内容。

在准备授课期间，我们体会到了老师备课的不易，要关注到很多细节问题以便提醒同学们。也要关注更多课外相关问题，以便课堂上能传授给知识面广的同学们更多知识。同时，在授课期间，我们也发现很多不足。比如要应对同学们提出的各类问题，要解答同学们遇到的不同疑问等等。不仅如此，课后的反思也很重要，比如我的板书设计不够合理、设置的问题太过简单、课堂节奏太快等等，这些都是我在今后会多加注意改正的问题。

（四）知之者不如好之者，好之者不如乐之者

褪去初到二十九中时的激动与好奇，史金燕、李璐璐、潘静三位实习生这几周更加真正的融入了一名真正教师的生活。除了平时每天的听课、帮助班主任指导老师管理班级事务以外，这几周令我们印象最深刻的是参加了鼓楼区生物学科的教研活动。聆听了致远中学两位优秀老师关于《生物的无性生殖》以及《植物的生长需要水》的两节课。从运用生物模型以及制作微课进而引导学生独自操作的教学设计中，体会到一定要让学生把知识学活，与生活中的实际问题联系起来，充分发挥学生的动手操作能力以及关注生活中生物学的情感。从让学生小组合作独立设计实验方案并自己准备材料进行实验探究，不仅看到以学生为主体、教师为主导的新型课堂关系，更从学生们的表现中看到他们的想象力与发展潜力。作为一名生物学科教师，不仅要让学生学会，更要让学生会学、掌握思考问题的方法；带领学生一起领会生物学科的独特魅力。

初步尝试上课后，在汉口路小学实习的高妍和胡蓉两位实习教师渐渐发现了一个问题：管理能力不足。无论是课堂管理还是班级管理，不了解小学生心理和行为习惯的我们，面对小学生的一个个状况时焦头烂额。组织学生放学看似极小的一件事，但要想队伍排得有序整齐实属不易。学生无纪律的聊天、突然的分神都会使队伍立马变得乱糟糟的。幸好，在我们向老教师请教和不断自我反思后，逐渐成长，在管理方面也渐渐有了起色。教学不仅仅只有教学设计，学会管理学生、学会很好的与学生相处也很重要。

（五）问渠那得清如许，为有源头活水来

主题为“聚焦发展学生理性思维的教学研讨”的秦淮、玄武、栖霞三区联片生物教研活动在南京师范大学附属中学仙林学校开展，我们在科利华中学实习的吴腾腾、钱佳怡两位实习生与各区教师均准时到达。《植物生长需要水》同课异构公开课就如何发展学生的理性思维让我们获益匪浅：1、联系生活经验，2、优化活动设计，3、运用问题情境。我们的指导老师赵晓燕老师开设了《培养理性思维，践行核心素养》核心讲座。赵老师基于理性思考的课前研究、环节构思与课堂练习设计等环节，谈了她在多年教学和实践中对理性思考的一些认识。在赵老师眼中：思考的能力是巨大的，用心设计，就能得到意想不到的效果。锁金中学的朱宏鹰老师最后做了非常简明扼要的总结，激励大家互相学习，团结协作，把南京市生物教研活动推向新的高度。

作为初中生物实习老师，随着我们跟随赵老师参加的教研活动的增多，我们认识到：成为教师不是你教育事业的终点，而是高度更高的起点。我们要不断地通过生物教研活动以及其他的有效途径，来提高自己的教学能力，进而完成培养全民的生物科学素养这一伟大的教育事业！

钟英中学实习小组随着听课到了一定的阶段，也开始尝试着走上讲台，金怀宝老师首先给初二年级的学生上了一堂《生物多样性及其保护》，经过不断的模拟，修改，最终走上了讲台，圆满上完了一节课。该节课较为开放，金怀宝老师通过引领学生的思维想象力来贯穿整节课堂。黄岩同学上课地内容是《种子的萌发》。该节课需要与实验相结合，所以在上课前，黄岩教师准备了芸豆种子，并在课堂上通过一粒种子来引导学生对种子结构的掌握。