为帮助毕业论文组本硕十四位同学能够根据自身选题更科学有效地进行文献阅读，提升研究素养，汲取研究智慧，通过借鉴交流了解自身可能的提升空间；同时更需要指导老师和专家给予学术和智慧引领和支持。江苏第二师范学院生命科学与化学化工学院生物学教育方向毕论组于2021年9月18日9点通过腾讯会议举行了热烈的文献阅读线上汇报交流活动。参与活动的有徐国华老师、黄雪方老师，还特别邀请到了南京师范大学教师教育学院曹志江教授、南京市浦口区教师发展中心周新民老师、南京市秦淮区教师发展中心邱俊杰老师以及南京市江宁区教学研究室汪久佳老师三位生物学教学研究员。活动由高学林老师主持全程交流、讨论和指导。
活动共分为三个部分。首先是徐国华老师的指导性讲话，他对我校毕业论文的有关要求和制度进行了简要的阐述，并对本组同学毕论的研学提出了一些具体的要求、指导和希望。
第二部分就是汇报交流。主要分三个内容：第一个内容是各位同学汇报展示所阅读的文献目录和重要文献，并对其研究价值及意义做出简单陈述。
第二个内容是汇报和交流所阅读文献的主要论点及研究方法。例如，刘依雯同学对认知负载理论和教学评价的定义和发展以及相关文献中的论点和研究方法就做出了较为详细的讲解。
第三个内容主要是依据阅读的文献总结概括自身受到的启发以及研究空间。比如，教育硕士生胡迪同学就根据文献检索得出有关研究空间，即通过生物学探究教学培养学生批判性思维。
第三部分，即是每一组块汇报后，专家老师都会针对性地提出极具专业性的、针对性非常强的方向指引、方法指导，提供指导性非常强的修改意见和建议。
汇报交流所涉及的研究内容共分为四个组块，第一组块由刘依雯、钱晓丹、刘璐和徐天啸四位同学侧重于教育理论或课标理念在生物学教学设计、评价设计等的运用；第二组块则是陈澳华、吴琼、邱天、王凡（男）、吉云和李文琦等六位同学所聚焦的生物学概念教学；第三组块是王凡（女）、赵姝婉、周辰佳三位同学所围绕具有前瞻性和时代性的高阶思维、MBI、CER等生物学教学中的培养或运用。第四组块是教育硕士研究生胡迪同学所关注的生物学探究教学中培养学生批判性思维的案例研究；内容丰富、理念新颖、问题纷呈。
汇报交流活动进一步促进了毕论组同学将文献中相关的教育理念、教学方法等内化为自身研究素养，有利于各位同学毕业论文研究过程中相互借鉴、相互帮助；专家老师和指导老师的参与，也为毕业论文小组同学在之后的研究过程更进一步提供了有力支撑，使他们获取了专业的学术指导和有益的教研智慧。
本次活动是生物科学师范专业办学开展协同培养，实施“双导师”制，探索高校和中学“协同教研”“双向互聘”“岗位互换”等共同发展机制的又一次具体的、有效的实践行动。
（陈澳华、高学林文/高学林、黄雪方图）