为培养2024级科学教育专业新生对于科学教育专业的理解与认同，9月27日，我院邀请了南京大学马冠中博士开讲专业导航第一课——“从教学案例到科学教学小原则”。
报告中，马老师以“橘子能否在水里浮起”为引，成功引起了同学们的激烈讨论。马老师亲自为学生演示了一个实验，他将橘子放入水中，橘子成功浮起。对此同学们发表了各自的意见，有的人考虑到了浮力，有的人考虑到了密度，都有各自的道理。马老师提醒同学们，未来将面对的是小学生，同学们能够确保自己所说的能否使他们听懂？同学们是否能确保自己的课堂能否与预想的一致？如果不一致或自己的预设不成立该怎么做？是调换概念还是留给学生思考研究？这都是小学科学老师课前应该考虑到的。
报告中，马老师给了同学们五分钟时间模拟老师教课的过程。在教学中，面对“学生们”提出的各种问题，状况层出不穷。同学们深刻体会到了当老师的困难和不易，对未来的教学生涯有了自己的思考。
本次报告给同学们提供了教学经验，激发了同学们对科学的探索精神，为同学们走好以后的教学之路提供了结实的后盾。
专家介绍：马冠中博士，南京大学陶行知教师之教师教育学院专学院科教学（物理）专业教师，苏教版科学教材编写组成员，香港大学科学教育博士，公众号“向科学家一样思考”创始者，多次在全国、省、市级培训中为科学教师、科技辅导员、师范生做专题培训，出版专著《像科学家一样思考：怎么做？怎么教？》。
文图/陈雅雯
审核/蒋功成