2021级“未来好教师”培养对象发展成果总览

  2021级“未来好教师”培养对象以立德树人为根本任务，潜心钻研、砥砺前行，在学业成绩、各类各类教学技能竞赛、大创项目研究、学术论文发表以及考研考编等方面取得了一系列突出成绩，为从事未来教育教学奠定了扎实基础。

 一、追求高水平的学业质量

 扎实的专业知识是成为一名优秀教师的基石，在日常学习中，培养对象们认真钻研，刻苦学习，在综合测评中均获多次奖学金，还有多位同学获得三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀共青团干部等荣誉称号，充分展现了2021级“未来好教师”培养对象追求卓越、不断奋进的底色。

 二、发展高标准的教学技能

 在教学技能方面，“未来好教师”培养对象积极探索创新教学模式，通过模拟授课、教学技能大赛等多种形式，不断打磨教学基本功。在省级、长三角级、国家级的师范生教学技能竞赛中获得不凡佳绩，充分展现了扎实的教学功底与创新的教学思维。

 三、训练高成长的创新思维

 在大创项目研究方面，“未来好教师”培养对象不断创新，积极研讨，11位成员均有个人的大创项目，其中有1个省级重点项目，3个省级一般项目，以及7个校级项目，目前均以高质量研究成果提交结题申请。

 四、凝炼高维度的学术认知

 在学术论文发表方面，培养对象秉持“以研促教、教研相长”的理念，围绕教育热点问题，积极参与省级课题研究与学术探讨。目前为止，团队成员共发表4篇教育教学论文4篇，其中核心期刊2篇，省级期刊2篇。

 五、展现高竞争的核心素养

 在考研考编方面，2021级“未来好教师”培养对象六位普本班同学有一位同学考取了扬州大学的教育硕士，截止目前有三位同学考取了高中生物学教师编制，一位同学考取了初中生物学教师编制。

 展望未来，本科生导师制下的“未来好教师”培养工作将继续秉持教育理想，实践教育理念，遵从立德树人根本任务、探索师范教育新型路径、发挥专长教师主动作为、服务需求学生个性成长，以“导学、导读、导练、导赛、导研、导考、导就业”为主要路径和方式落实本科生导师制，以师范生师德、师知、师能发展为抓手，培养新型师范生、未来好教师，在师范生高质量培养的道路上做出更多的努力！

图文/刘柯含、高学林、宋志顺

审核/孙奕、杜攀